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第239章 顺藤摸瓜锁定源头（第2页）

林悦看着白板，“可我们怎么证明？这些账号已经清空，IP也跳转过多次。”

“不是还有人留着截图吗？”我说，“王婷不是转发过广播站内部消息？家长群那个伪造的泄露档案截图，也不是凭空出现的。只要有人保存过，就能还原原始文件的元数据。”

她眼睛一亮，“对！文件创建时间、编辑设备、上传路径——这些都能留下痕迹。”

“你负责技术溯源。”我说，“我去接触其他传谣者。他们可能都收到过同样的资料包。”

接下来的两天，我逐一找到了另外五名传播者。有的推说“朋友转发的”，有的声称“只是开玩笑”，但当我和他们单独谈话，提到“风向标”或“资料包”时，他们的反应几乎一致——短暂的迟疑，随后回避。

其中一人，高二（5）班的陈昊，在我第三次找他时终于松口。

“我收到了一个压缩包。”他在教学楼后巷的楼梯间里低声说，“里面是文档、图片、语音模板，还有操作指南。”

“操作指南？”

“教我们怎么在朋友圈发，怎么引导话题，甚至……怎么应对质疑。”

他掏出手机，翻出一份已删除的聊天记录截图。“拉我进群的人说，每成功传播一次，就有五块钱。满十次，额外奖励五十。”

“你拿了多少钱？”

他苦笑，“还没来得及提现，群就没了。”

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我把截图拍下来，传给林悦。

当晚，她在技术工作室发来消息：“元数据分析完成。家长群流出的‘泄露档案’截图，原始文件创建于三天前，设备型号为某金融集团内部专用终端。文件修改时间与集团某部门服务器日志吻合。”

我盯着那行字，手指缓缓收紧。

不是猜测，是证据。

他们不仅雇佣水军，还用公司资源伪造证据，通过校园关系网层层渗透，把一场改革运动污名化成一场金钱交易。

第二天中午，我召集核心成员开会。

沈珩坐在桌边，听完林悦的汇报后，眉头紧锁。“这意味着，他们已经动用了校外势力。”

“而且是成体系的。”陆渊补充，“这不是临时起意，是早就准备好的应对方案。”

房间里安静了几秒。

“我们要公开这些证据吗？”林悦问。

没人立刻回答。

公开，意味着彻底撕破脸。集团不会善罢甘休，可能会动用更多资源反扑，甚至影响我们的学业和未来。

但不公开，谣言会继续蔓延。支持者会流失，改革小组将名存实亡。

“我们有没有更稳妥的方式？”陆渊问，“比如先交给校方调查？”

“校方？”我冷笑，“孙雅琴的表哥掌控电教中心，赵启铭的父亲是校董会成员。你觉得他们会查谁？”

沈珩看着我，“那你打算怎么做？”

我站起身，走到白板前，擦掉所有名字，只留下一行字：“谁在操控舆论？”

“我们不只公布证据。”我说，“我们要让所有人看到，这场谣言是怎么被制造出来的。从一个压缩包开始，到一条条消息扩散，再到家长群的恐慌——我们要还原整条链条。”

“具体怎么做？”