每每看到这里,一美都会默默心疼老师们一分钟。
老师洗完,甩了甩水,见教室里,大家叽叽喳喳聊了开来,便大声说:&ldo;今天作业!课代表,一会儿到我办公室拿一下。一套题,今天做完。&rdo;
台下,同学们怨声载道。
&ldo;分两天做吧老师,今天做了,明天也讲不完啊!&rdo;
老师胸有成竹道:&ldo;明天两节数学课,肯定讲得完。讲不完,大不了,咱自习课接着讲呗,晚自习也是我,有的是时间。&rdo;说着,得意地笑笑。
&ldo;…&rdo;
&ldo;好!今天提前五分钟下课!&rdo;说着,老师拿上东西,走出了教室。
数学课代表林琳,则跟在老师后面走出去,过了会儿,抱了一堆卷子进来,一人一张发了下去。
发完,林琳当即回到座位,趁十分钟课间休息,从选择题开始解下去。
一美看着林琳坚定的侧颜‐‐手原本已经摸到了书桌下,要拿夹心面包出来吃,只是看着林琳…算了,一美默默把手缩了回来,前后翻了翻卷面,看看题难不难,便从第一题开始解。
集合题。
很简单,于是轻松解完。
第二题,三角函数题。
解完。
而到了导数题,便有些懵了。不是她抱着玩弄的态度,随随便便就可以解出来的,正巧,身后楚儿拿出了饼干来吃,一美便也拿出了夹心面包,转过身,和楚儿一起聊着天,吃吃喝喝。
林琳则用十分钟,迅速解出了五道题。
好吧,要承认个体在智商、人格、气质类型、行为模式等等上的差异‐‐一美安慰自己,如是想道。
上午最后一节‐‐历史课。
老师讲卷子,一美按部就班地听课、记笔记、写答案,而到了下课时,还剩三道大题没有讲完。老师说了一句:&ldo;下午自习课是我,自习课再接着讲,作业,也等自习课再留吧。&rdo;便下了课。
终于到了饭点!
老师一喊下课,一美便腾地站起来,欢天喜地拉上林琳去吃饭。
要说这不是人呆的高三哦!不仅要适应朝七晚九的,&ldo;动次打次&rdo;的,快到要人起飞的节奏,不仅要一天差不多干完五六套套卷,还要忍受这一切带来的附加折磨,比如困倦、比如疲惫、再比如‐‐饥饿。
明明早上吃了两个包子一碗粥,中间还吃了一块夹心面包,但五节课上下来,一美还是饿得抓狂。
到了食堂,打了两荤两素,一口气全部干完!