白小尘了然,“教学楼,宿舍,食堂,图书馆,水池,医务室,信箱。”
一阶段的通关思路,足足有七种。
白佩佩摇头,“哥,你还少说了一种。”
白小尘挑眉,“还少了哪一种?”
白佩佩指着学生证,“满分毕业。”
是了。既然出口不在【初中部】。
没有对应规则,应该也不会出现即死情况。
那么,所谓毕业,其实是到了【初中部】。
“既然毕业,就代表考试内容掌握已经充足。如果‘初中部’考验的仍然是‘学习压力’的话,完全没有必要多一层环境。”
白小尘继续推理,“故而,可以解出‘初中部’的核心概念,应该是压迫感。”
白佩佩点头,用自己的推理方式演算了一遍,“确实如此,不过我们却不能确定‘初中体的我们’也是【压迫感】衍生的怪物。”
就像【高中部】有【压迫感】。
【初中部】也一定有【学习压力】。
白佩佩:“我需要更多的规则信息,来锁定生路。”
白小尘:“应该抓紧时间,趁着保护规则较强的时候,尽可能推攻略进度。”
兄妹两个同时开口,描述自己后续的攻略思路,说完后面面相觑。
两人的攻略思路,产生了分歧。
白小尘皱眉,看向妹妹,“我要找规则漏洞,不趁着优势还在乘胜追击,后面攻略效果会差很多。”
白佩佩挑眉,耐心解释,“没有信息基础,直接攻略起来实在是太过草率。我要收集更多信息,探索规则,进而利用规则。”
短暂的沉默后,白小尘和白佩佩对着彼此点点头。
互不干扰,兄妹齐心。
尽管他们心中都舍不得彼此,却也明白怎么做才是最有利的。
他们不光不会拖对方的后腿,更是毫不保留地相信彼此,依靠彼此。
这是来自兄妹之间的绝对信任!
早上食堂不开门。
白小尘兄妹便直接向着教学楼而去。
…………
关于【压迫感】这一概念。
【学习压力】的来源多种多样。
可,对于学生来说,纯负面的压力,一般来源于外界的【压迫】,落在学生身上就是【压迫感】。
或许,有人天生就热爱学习。
但没有人会喜欢在精神和身体濒临极限之后,忍受着生理上的痛苦而学习。
自由是‘人维持基础思考的一切所需’,包括物质和精神。
‘学习压力’,其根本,是自由受到了侵犯。
或许是,不知道怎么做,怎么选择才更加合适自身的选择——纠结。
也或许是,以他人以物质条件或者精神条件作为威胁后的被迫选择——妥协。
无论如何,‘学习压力’被归类为一种感受前,会有一个感受痛苦并且将之记忆的过程。